Un logro para la gestión del Dr. Martín Oliva por su trabajo, constante apoyo y articulación interinstitucional y a todas las comunidades de dichas instituciones que, desde el saber en sus distintos niveles, son los artífices primarios de este reconocimiento.
El sitio uil.unesco.org publicó la siguiente noticia:
París, 2 de septiembre de 2022 – Hoy, 77 ciudades de 44 países se unen a la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje (GNLC) de la UNESCO en reconocimiento a sus destacados esfuerzos para hacer del aprendizaje permanente una realidad para todos a nivel local.
La Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO es una red internacional formada por ciudades que promueven con éxito el aprendizaje permanente en sus comunidades. Incluye 294 ciudades de todo el mundo que comparten inspiración, conocimientos y mejores prácticas entre sí.
“Con más de la mitad de la humanidad viviendo en áreas urbanas, las ciudades tienen el poder de impulsar políticas de aprendizaje a lo largo de toda la vida implementando y apoyando iniciativas locales y generando un cambio de abajo hacia arriba”, dijo la Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay. “Las ciudades del aprendizaje de la UNESCO recientemente admitidas tienen una gran experiencia y compromiso para garantizar que el derecho a la educación se convierta en una realidad para las personas de todas las edades”.
Los nuevos miembros son:
Africa
- Bouaké (Côte d’Ivoire)
- Durban (South Africa)
- Gulu (Uganda)
- Helao Nafidi Town Council (Namibia)
- Hina (Cameroon)
- Kara – Commune de Kozah 1 (Togo)
- Kilifi County (Kenya)
- Kuno Consortium (Kenya)
- Kwekwe (Zimbabwe)
- Laikipia Consortium (Kenya)
- Libreville (Gabon)
- Lira (Uganda)
- Makokou (Gabon)
- Masaka (Uganda)
- Niamtougou – Commune de Doufelgou 1 (Togo)
- Pya – Commune de Kozah 2 (Togo)
Arab States
- Al Daayen (Qatar)
- Al Rayyan (Qatar)
- Doha (Qatar)
- Fayoum (Egypt)
- Ifrane (Kingdom of Morocco)
- Marrakech (Kingdom of Morocco)
- Ras Al Khaimah (United Arab Emirates)
- Sharjah (United Arab Emirates)
- Yanbu Industrial City (Kingdom of Saudi Arabia)
Asia and the Pacific
- Canning (Australia)
- Cao Lãnh (Viet Nam)
- Guangzhou (People’s Republic of China)
- Hamedan (Islamic Republic of Iran)
- Hat Yai (Thailand)
- Hwaseong (Republic of Korea)
- Nilambur (India)
- Nonsan (Republic of Korea)
- Phayao (Thailand)
- Sejong (Republic of Korea)
- Sukhothai (Thailand)
- Thrissur (India)
- Warangal (India)
Europe and North America
- Batumi (Georgia)
- Braga (Portugal)
- Brest (France)
- Bursa (Turkey)
- Derby (United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland)
- Edmonton (Canada)
- Girona (Spain)
- Kirklees (United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland)
- Kyiv (Ukraine)
- Laško (Slovenia)
- Lausanne (Switzerland)
- Ljubljana (Slovenia)
- Nanterre (France)
- Netishyn (Ukraine)
- Oss (The Netherlands)
- Pallini (Greece)
- Poltava (Ukraine)
- Ptuj (Slovenia)
- Reggio Calabria (Italy)
- Reșița (Romania)
- Sakarya (Turkey)
- Sarcelles (France)
- Satka (Russian Federation)
- Trnava (Slovakia)
- Ventspils (Latvia)
- Yozgat (Turkey)
Latin America and the Caribbean
- Barranco (Peru)
- Bluefields (Nicaragua)
-
Concepción del Uruguay (Argentina)
- Envigado (Colombia)
- General Escobedo (Mexico)
- Granada (Nicaragua)
- Juigalpa (Nicaragua)
- La Estrella (Colombia)
- Loja (Ecuador)
- Pachuca de Soto (Mexico)
- Querétaro (Mexico)
- Salta (Argentina)
- Tafí Viejo (Argentina)
Las nuevas ciudades del aprendizaje de la UNESCO se agregaron a la red después de su nominación por las Comisiones Nacionales para la UNESCO en los países interesados y las recomendaciones de un jurado de expertos. Un fuerte compromiso con el aprendizaje permanente por parte del alcalde y la administración de la ciudad y un historial de buenas prácticas e iniciativas políticas son requisitos clave para convertirse en una ciudad del aprendizaje.
Los 77 nuevos miembros elevan el número total de ciudades dentro del GNLC de la UNESCO a 294 en 76 países.
Acerca de las ciudades del aprendizaje de la UNESCO
Conectar instituciones educativas, de formación y culturales e involucrar a una amplia gama de socios, como representantes del sector público, organizaciones de la sociedad civil y empleadores, es una característica clave de las ciudades del aprendizaje de la UNESCO. Movilizan recursos de forma eficaz en todos los sectores para promover un aprendizaje inclusivo y de calidad, desde la educación básica hasta la superior. Revitalizan el aprendizaje en familias y comunidades y facilitan el aprendizaje para y en el lugar de trabajo al mismo tiempo que amplían el uso de tecnologías de aprendizaje modernas.
(fuente: extraído del muro de facebook de la Concejala Viviana Sansoni)
